【看見ABA】化危機為轉機，我遇見「動機操作」與「增強」
🌿 當校園菜圃遇上炎熱夏日… 新的學期開始，又可以帶著孩子們在校園菜圃中種下新的菜苗與植物總是令人感到振奮的，但種完之後，誰來負責澆水呢？尤其又要進入炎夏了，一兩天不澆水，可能這學期的收成就會掛蛋。在沒有自動澆灌系統的學校場域中，就需要依賴密集勞力來確保植物的生長與照顧。 幾年來，我們嘗試過各種不同的方法：有來幫忙澆水的人，累積X次可以換小獎品； […]
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案例
孩子捏人怎麼辦？-替代行為的設立和核心觀念
孩子捏人怎麼辦？-替代行為的設立和核心觀念 當孩子出現「捏人」這個行為時，很多大人的第一反應是緊張、生氣，甚至會急著說「不可以！」 這其實很正常，因為我們都想保護自己、也保護其他孩子。 但在實務上，如果我們只是不斷制止，孩子往往還是會繼續捏——因為他的需求還在，只是沒有被教會更好的方式表達。 所以，比起只說「不可以」，更有效的方式是： 一邊守住界線，一邊教孩
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走迷宮學習單-不是在比快，而是在學會怎麼想
走迷宮學習單不是在比快，而是在學會怎麼想 很多家長會發現，孩子在做迷宮的時候常常會這樣：一下子就亂畫衝到底，錯了就生氣；或是只想做一次，不想再試第二次；甚至很怕走錯，一卡住就不想做了。 其實這些都很正常。但迷宮真正想練的，不只是「走到終點」，而是孩子怎麼觀察、怎麼想。 可以試試看這樣帶孩子 1. 先不要急著拿筆 先請孩子用手指頭走迷宮就好。 你
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用「視覺時間表＋孩子的興趣與動機」幫助孩子順利轉換活動
用「視覺時間表＋孩子的興趣與動機」 幫助孩子順利轉換活動 在教學或陪伴孩子的過程中，常見的挑戰之一就是：孩子不願意配合活動、突然想改變安排，或在活動結束時直接離開座位。 其實，這些行為很多時候不是「不聽話」，而是缺乏清楚的預期與轉換支持。 這時候，「視覺時間表（visual schedule）」就是一個非常有效的工具。 一、活動前：先「一起看」
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【藍星語宙QA專欄】如廁訓練part1
藍星語宙新增QA專欄囉！ 藍星語宙五位創辦人 將不定期在粉專分享學員們的各種大小提問 說不定會看到你心中也存在已久的疑問 或是實務工作中也遇到的問題喔！ 趕緊追蹤 @startalkaba 讓自己越懂越多！越變越棒！ 如果看了其他學員提問的回答，還是沒有正中你的問題核心，也歡迎找我們的專業督導團隊， 也就是我們的創辦人團隊來一對一
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教半側偏癱腦傷兒童穿外套
今天來點不一樣的 大家應該會很好奇，我們在臨床或教學實務現場怎麼教孩子呢？瑋瑋老師八年前在醫院當兒童職能治療師時，教導一位腦傷兒童患者穿衣就使用了「 #工作分析 」和「 #圖片/影片示範 」的方法，讓家長在家更能遵循老師所給的視覺提示，帶著孩子重複練習，對於孩子來說，照片是自己而不是其他人的面孔，更能有自我教導和學習的效果喔！ 這樣的案例分享，大家還喜歡嗎？