用「視覺時間表＋孩子的興趣與動機」
幫助孩子順利轉換活動
在教學或陪伴孩子的過程中，常見的挑戰之一就是：
孩子不願意配合活動、突然想改變安排，或在活動結束時直接離開座位。
其實，這些行為很多時候不是「不聽話」，而是缺乏清楚的預期與轉換支持。
這時候，「視覺時間表（visual schedule）」就是一個非常有效的工具。
一、活動前：先「一起看」時間表＋加入興趣
在活動開始前，先和孩子一起確認流程：
- 現在要做什麼？
- 接下來會做什麼？
- 做完之後會有什麼？
同時，把孩子的興趣（例如：🚂火車）融入其中：
- 用「火車圖片」當活動圖卡
- 用「火車行進」代表活動順序（像一節一節車廂）
- 告訴孩子：「做完這個，就可以開到下一站（喜歡和不喜歡的活動交替/難易穿插的活動）」
👉 重點：
讓孩子不只是知道流程，還「想要跟著流程走」
二、活動中：當孩子偏離時，用興趣＋視覺提示提醒
當孩子：
- 不跟著原本安排
- 想要換活動
- 出現抗拒行為
👉 可以這樣做：
- 指向視覺時間表（火車圖卡）
- 說：「我們現在在這一站！」
- 或：「我們還沒到火車終點站喔～還要再一站才會到終點站喔！」
這比單純說「不可以」或「坐好」更有效，因為孩子是透過他喜歡的東西在理解規則。
特別對於聽到「不」就崩潰的孩子來說，更是個很好的正向策略喔～
三、活動結束後：用興趣幫助「完成與轉換」
很多孩子會一結束就直接離開座位，
這時候可以這樣引導：
- 一起確認「這一站完成了」
- 把火車移動到下一站（或打勾）
- 再進入下一個活動
也可以加入小獎勵概念：
- 「火車開到最後一站，就可以玩你喜歡的火車玩具」
👉 這樣孩子會更願意留下來完成流程，而不是直接離開。
想學習更多視覺提示＆孩子動機相關主題嗎？歡迎點擊參考以下課程喔～
【家長育兒必備技能！】在家常用的10個應用行為分析ABA小策略
高階督導級 IBA®國際行為分析師｜IBAO 認證課｜隨報隨上【分期零利率！】
文章作者：雨林博士 Yu Ling Chen, Ph.D., BCBA-D, COBA, LBA(MA&WA)+ChatGPT協助整理架構和排版
雨林博士 instagram: yuling_bcba, facebook/youtube頻道: 溫帶雨林 yuling_bcba
藍星語宙創辦人(instagram: startalkaba) 點此觀看藍星語宙介紹
社團法人台灣行為潛能發展教育協會副秘書長(instagram: bpea.Taiwan)